【课程价值点】

1. 充分发掘人的先天思考模式，辅助科学系统的思维演练，使学员建立整体系统思考的基础，提升大局观，提高思维效率；
2. 掌握系统的思维创新方法，掌握发散性思维和逻辑思维的关系，并学会分别应用左脑和右脑协调创新的技巧；
3. 通过训练使管理者能准确把握问题的症结，有效地进行问题的剖析，提高解决问题的能力并建立起持久合理的思维优势。

【课程背景】

长久以来，人们发现头脑的智慧并不一定会随着知识的增长而提升，一个装有许多知识的头脑和一个灵活的，具有创造力的头脑之间并不一定划等号。思维的质量往往决定未来的质量。在前十年的中国，“思维”这个概念还是一个非常冷僻的词汇，那个时候谈思维无异于向居住在沙漠中的人告知什么是大海，但是今天随着大脑与思维的图片刊登在《财富》等众多商业期刊中，以往只有在医学中才会关注的大脑结构却与商业牵起手来。
于是今天无论是报刊杂志，广播电视，大师论坛，到处充斥着思维的这个概念。但生逢在这个伟大变革的时代，务实始终贯穿着商业的主线，强迫人们改变观念是不符合自然的，因此，我们需要相应的思维工具，更需要行之有效的思维训练手段。随着世界大脑先生——东尼．博赞先生（Tony Buzan）将思维导图引入中国，如何将思维导图运用到实际的商业和日常的个人工作中已经有了实质的方案，在咀嚼和品位间，思维导图已经不知不觉成为当下最为关注的管理工具。

【课程对象】

全体成员

【课程大纲】

一、关于思维
1、认识我们的大脑
2、常用的思维方式
3、思维的过程要点
4、思维的心态把握

二、关于思维导图
1、思维导图的结构
2、思维导图的原理
3、思维导图的画法
4、思维导图软件（Mindmanager）使用方法

三、思维导图的应用
1、管理者的个人应用
１). 工作笔记整理
2 ). 演讲表达
3 ). 用思维导图快速构思
4 ). 用思维导图补充细节和关键词
5 ). 工作计划
6 ). 用思维导图快速构思
7 ). 用思维导图补充细节和关键词

2、管理者的团队应用
1 ). 问题分析与解决
2 ). 获得问题的焦点
3 ). 找到考虑问题的全面要素
4 ). 分析要素并排定优先级

四、课程总结