【课程价值点】

重新认识领导力的来源，了解领导力的构成要素
了解成功领导者的正确心态，学习自我发展领导力的基本途径
掌握领导的基本风格极其应用技能，准确定位自身领导魅力的爆发点
通过领导工具的学习，强化辅导技巧，提升团队管理能力

【课程背景】

领导力是不分等级的，而它在组织中也是无处不在的。美敦力（Medtronic）的前主席和CEO比尔.乔治（Bill George）认为：“作为领导者，我们越开发自己的全部潜能、心智、体能、精神，就会创造越多的价值，不管在我们的组织内部还是在组织外部。”领袖并非天生的，领导艺术是可以后天练就的。没有人天生就是伟大的领导者。而领导力的修炼，是一门促使其追随者充满信心、满怀热情来完成其任务的艺术。
本次课程主要依据领导力理论和360°领导力模型，了解并全面剖析领导面临的种种问题，通过管理的情景案例，让领导者深刻体会“专业团队”和“业余团队”的区别，并就领导如何学习成长、提升个人魅力、科学规划、组织团队等给出一系列科学而实用的办法。与一般的领导力课程相比，本课程以领导力技巧为根本，兼顾心理学理论，设计以领导力的修炼为主线，各模块之间相互联系，理论与活动、讲授与体验相互交替，形成丰富多元化的领导力学习系统；不仅注重领导力理论的科学系统性，更重视学员的身心体验：在视频分享中感受和认知，在案例讨论中进行思考和学习，在测试分析中了解和发现，在情景演练中体会和提高。

【课程对象】

中层以上干部

【课程大纲】

一、领导是天生的吗？
1、管理的内涵
2、管理的内容
3、练习：分配工作
4、优势管理与应用
5、何谓领导力
案例：父亲的领导力
6、领导力的基础要素
远见与未来
对他人的影响
能够产生实惠
跟着你很开心
7、构成领导表现的四大支柱
情商：领导艺术的调节阀
价值：领导艺术的方向舵
经验：领导艺术的凝结核
智商：领导艺术的催化剂
8管理和领导的区别
管理要求部属去达成目标
领导激发部属主动达成目标
讨论：管理者与领导者的区别
阅读材料：关于领导力的四个经典故事
二、重塑你的领导系统
1、你的领导系统
领导自己
领导他人
领导团队
2、自我意识的召回�
自我认识
练习：写出20项关于自己的资料
游戏：你的生活重心
自我管理
3、领导团队
游戏：测测你的记忆力�
个人、群体与团队
高绩效团队的六大特征
目标
参与
信任
沟通
程序
承诺
讨论：一张照片的启示
阅读材料：关于领导团队四原则
三、升级心智模式
1、何谓心智模式
2、心智模式对人的影响
讨论：心智模式与安利的新伙伴
3、影响常人的心智模式
局限思考
归罪于外
缺乏整体思考的主动积极
专注个别事件
煮青蛙的故事
从经验学习的错觉
团队管理的迷思
4、改变你的心智模式
5、如何改变
阅读材料：十一条微妙的法则及成功领导者记住的十六条前提假设
四、领导者的自我管理法则
1、画图：领导者自画像
2、讨论：领导的管理
形象管理：
时间管理：
个人知识管理：
目标管理：
自我决策：
3、领导的六力
决策力
执行力
组织力
协调力
辅导力
影响力
4、领导的三种素质
个人素质
组织素质
人际关系素质
5、领导一定要会授权
授权及意义
不授权的原因
授权的流程
录像：分配工作的六个步骤
阅读材料：领导要素的八个项目及领导易犯的错误
五、塑造魅力领导系统
1、何谓领导风格
2、四种“人才”及管理
人才：
人材：
人柴：
人裁：
3、勒温的三种领导风格
独裁式
放任式
参与式
案例分析与讨论
4、情境领导与应用
情景领导理论剖析
四种员工的识别
四种领导风格的应用
案例分析：情境领导
5、领导的九方格理论
测试：领导风格自测
阅读材料：商界领袖的不同风格
六、做一名高效团队的业绩催化者
1、何谓辅导
2、好领导就是好教练
3、讨论：教练应该具备的能力
4、辅导的内容
5、辅导的步骤
6、辅导的形式
7、协同工作的分类
示范式
解疑式
观察式
8、协同工作的流程
前：计划与准备
中：观察与判断
后：分析与反馈
9、辅导对话的技巧与流程
演练：几种背景的员工辅导
阅读材料：员工的辅导与反馈